El director general del Observatorio de la Convivencia Escolar (Universidad Católica de Cuyo, Argentina) e integrante de la Cátedra Unesco de Juventud, Educación y Sociedad reflexionó acerca de las políticas de educación nacionales y provinciales. Cuál es la relación entre calidad educativa y cantidad de días de clases. Por qué ciertas innovaciones no tienen impacto real.
Ante los resultados del operativo de evaluación Aprender, se implementarán políticas educativas para fortalecer las áreas con mayores dificultades. Las autoridades confirman la necesidad de afrontar la situación con la colaboración de docentes, padres y estudiantes.
Adrián Mateluna, secretario general del Sindicato Unido de Trabajadores de la Educación (SUTE) expresó la postura del gremio respecto de las evaluaciones nacionales de calidad educativa. La utilización de criterios que calificó de "sesgados", minimiza la problemática educativa y la encamina hacia el ajuste, remarcó.
Especialistas de todo el país participaron del Pre Foro de Calidad Educativa que se realizó en Mendoza. El objetivo: sentar las bases de la educación del futuro y conocer las deficiencias actuales.
Las clases virtuales y la bimodalidad prácticamente no incidieron en la movilidad de estudiantes secundarios. Las autoridades lo atribuyen a la alta calidad de enseñanza que se mantiene en estos establecimientos escolares.
Así lo dispone un decreto firmado por el mandatario, que reafirma la medida tomada en años anteriores de no abonar el impuesto patronal. Aseguran que es para preservar el bolsillo de docentes y familias.
Realizado por la Dirección de Planificación de la Calidad Educativa de la DGE, orientado al desarrollo de las capacidades de los estudiantes a través de materias integradas. Alcanzará a los alumnos de primer grado de la primaria hasta los de quinto año de la secundaria.
Ese fue el eje central del Pre Foro de Calidad Educativa que se realizó ayer