Eduquemos, que lo demás no importa nada
"Porque ser libre no es solamente desamarrarse las propias cadenas, sino vivir en una forma que respete y mejore la libertad de los demás" - Nelson Mandela, líder sudafricano.
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Gianni Venier: "Es difícil resocializar al interno si se lo victimiza”
El ministro de Seguridad analizó los cambios en materia penal y el trabajo de los convictos en un contexto de superpoblación carcelaria.
Más del 10 % de los presos que estudian van por un título universitario
Son 220 internos de Mendoza los que buscan un mejor futuro a través del Programa de Educación Universitaria en Contexto de Encierro (PEUCE) de la UNCUYO. Están anotados casi 2000 en los programas de la Dirección General de Escuelas para terminar la formación obligatoria.
Casi 2000 internos estudian para terminar la primaria y la secundaria
Son los detenidos que eligen concluir la educación formal obligatoria a través de programas de la Dirección General de Escuelas. Otros realizan cursos y talleres dentro de las cárceles. La mayoría los termina, pero algunos no por "razones ajenas a ellos", según la DGE.
El hacinamiento desmejoró las condiciones de detención
Ese es el diagnóstico de dos jueces de Ejecución Penal y del procurador de las Personas Privadas de Libertad. Dijeron que las modificaciones legislativas y los delitos de violencia de género produjeron un aumento significativo de la cantidad de internos. Escasez de cupos para estudiar y trabajar.
La reincidencia confirma el fracaso de las políticas de reinserción
Cómo deberían ser las cárceles según la ley y cómo son en la realidad, según el supremo Jorge Nanclares. El abordaje judicial ante la nueva política criminal.
Eduquemos, que lo demás no importa nada
Por Jorge Fernández Rojas, director de Unidiversidad
Reinsertar al preso
El rol que juega la educación en la recuperación de las personas privadas de la libertad. Punto de partida hacia una sociedad mejor.
Fábricas de angustia
Por Juan López
"Las oportunidades me ayudaron a cambiar"
Por Diego Arenas