Así lo afirmó en Apuntes la licenciada en psicopedagogía y docente de la Facultad de Educación de la UNCUYO, Ana Faudin, al referirse a las dificultades sobre este proceso que viven niños y niñas de edad escolar y la forma en que se intenta abordar.
Esta iniciativa propone como espacio de formación la modalidad mixta, dual y abierta en distintos formatos y soportes. En junio comienzan las capacitaciones a docentes de la unidad académica.
Esa fue la conclusión del psicopedagogo Alejandro Castro Santander sobre la educación virtual en tiempos de pandemia. Habló sobre las brechas del sistema.
Por Verónica Perosi, directora de Experiencias Formativas de la Escuela de Innovación del Instituto Tecnológico de Buenos Aires (ITBA).
Cómo cambió el aprendizaje a través de la tecnología en tiempos de aislamiento obligatorio.
Germán Doin, director del documental "La Educación Prohibida", habló en Radio U sobre la importancia de repensar la educación.
¿Qué es aprender? ¿Qué relación existe entre la educación científica y el conocimiento de los alumnos? Desde una perspectiva de la psicología cognitiva y tomando estas preguntas como punto de partida, el doctor en psicología por la Universidad de Madrid, Juan Ignacio Pozo Municio, realizó una interesante disertación en la Universidad Nacional de Cuyo.
Hoy se conmemora el Día Mundial de la Dislexia, una condición que afecta a cerca del 5% de la población mundial, que presentan dficultades en la lecto-escritura. Se trata de un trastorno de origen neurobiológico con una gran carga hereditaria que afecta al aprendizaje y que supone una dificultad persistente en la lectura y escritura que suele ocasionar problemas desde la escolarización. En La Posta hablamos con Mariana Gallegos de la Asociación Dislexia Neuquén, una mamá que a través de la experiencia nos cuenta sobre lo que significa esta afección para su hija y cómo ella trabajó y luchó para que hayan leyes que ayuden a prevenir y tratar la dislexia. "Lo más significativo es cuando un chico está terminando primer grado y no adquiere hábitos de lectura, no se apropia de la lectura, es un factor determinante para que lo evalúe un profesional", afirma Mariana.
Será a las 17.30hs. en la Facultad de Educación Elemental y Especial, con la presencia de militantes de organizaciones sociales locales y de Brasil, para discutir el rol de los movimientos sociales en la construcción de nuevas pedagogías. El movimiento estudiantil de la Universidad Nacional de Cuyo invita al estudiantado en particular y a la comunidad universitaria toda, a participar de la charla debate “Educar para transformar: pedagogías de los movimientos sociales”, donde la propuesta será discutir y problematizar las formas tradicionales de enseñar y aprender.
La utilización de un amplio bagaje de estrategias didácticas de calidad utilizadas en la educación de personas con discapacidad, mejora el aprendizaje y construye una educación con igualdad de oportunidades. María Alejandra Grzona, directora del proyecto “Estrategias didácticas utilizadas en niños con discapacidad visual y auditiva en el tercer ciclo de educación especial”, subsidiado por la Secretaría de Ciencia, Técnica y Posgrado de la UNCuyo cuenta porqué.
En un estudio realizado en escuelas en contexto de riesgo por pobreza extrema, investigadores desarrollaron un programa para promover las emociones positivas en los niños, capacitando a los docentes para que puedan incluirlo como parte del currículo.
Esto se da luego de que las Pruebas Aprender 2021 mostraran el impacto de la pandemia de coronavirus en la calidad del aprendizaje de alumnas y alumnos de sexto grado en todo el país.
Lo informó la Dirección General de Escuelas y aseguró que la meta del operativo es "conocer los aprendizajes adquiridos por los estudiantes". En su primera fase, el relevamiento involucrará a más de 3500 estudiantes.
La pandemia puso en jaque el sistema educativo tradicional y muchas madres y padres se replantearon sus formas de enseñanza/ aprendizaje. ¿Qué tan cerca está la Argentina de legalizar la educación en el hogar?
En el contexto de enseñanza no presencial, se transformaron en un recurso pedagógico al servicio del aprendizaje integral y en un instrumento para unir comunidades aisladas.
Según el Observatorio Argentinos por la Educación, el 95,6% de los casos, los alumnos y alumnas necesitan el acompañamiento de un adulto. Las condiciones de conectividad, la gran desventaja actual en el aprendizaje.
La DGE cambió la forma de calificar en la Primaria, Secundaria y Educación Superior. Insistirá con las inasistencias y buscará más inclusión tecnológica.
En esta nota, consejos para estudiantes universitarios. Especialistas en neurología advierten sobre los diversos riesgos de resignar horas y calidad de sueño.
Aunque estamos en la era de las nanotecnologías, los alumnos iniciados en física siguen pensando como los antiguos griegos. Nos explica el fenómeno el doctor Raúl Chernikoff, director del proyecto “Dificultades en la construcción y uso de diagramas de cuerpo libre en cursos de física básica para futuros ingenieros”, subsidiado por la Secretaría de Ciencia, Técnica y Posgrado de la Universidad Nacional de Cuyo.